lunes, 1 de septiembre de 2014

A nacido una estrella...

En estos dias en los que se empieza a oler a libros nuevos, tiza en las aulas y rumor en los pasillos tenemos que despedirnos de una de nuestras mas queridas alumnas, una luchadora valiente y fuerte hasta su ultimo aliento con esa sonrisa que jamas olvidaremos los que la conocimos.
Con este inmenso dolor arrancamos un curso nuevo en el que tendremos que contestar miles de preguntas de esas mentes curiosas que todo lo quieren saber, y veremos como ese pupitre estara vacio e intentaremos llenarlo de recuerdos, de momentos vividos, de navidades, de carnavales, de fiestas de fin de curso pero ese huequito que ella ha dejado nunca se llenara, y siempre estara la eterna pregunta que nos hacemos todos, porque?? porque tiene que nacer una estrella cuando aqui en la tierra ya brillaba con luz propia, y le dedicaremos poesias, cartas y unas palabras en miles de blog, pero eso no sera suficiente para contestar esa pregunta...porque???
En nuestra mente, en nuestro corazon y en nuestra alma siempre te recordaremos niña bonita alla donde vayas sonrie siempre. D.E.P  Eva Lucia  29/08/14


miércoles, 30 de abril de 2014

Educar con inteligencia emocional

Diez estrategias para educar a los niños en inteligencia emocional

Las emociones visten cada aspecto de nuestras vidas y de nuestra cotidianidad. El saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas con la habilidad adecuada, nos permitirá sin duda afrontar nuestro día a día de un modo más eficiente.

Emoción, pensamiento y acción son los tres pilares que hilan cada instante de nuestro ser, de ahí la importancia de ahondar en ese tipo de conocimiento para afrontar determinadas situaciones, para desenvolvernos en nuestra sociedad de un modo eficiente. Entonces ¿no es pues imprescindible que los más pequeños se inicien también en el aprendizaje de la Inteligencia Emocional?

Pensemos por ejemplo en esos niños con una capacidad deficiente para aceptar la frustración e incluso para obedecer una negativa, niños que no respetan a sus iguales y que el día de mañana están condenados a una realidad donde la infelicidad va a ser ese leivmoiv con el que van a tener que vivir, al ser incapaces de comprender a los demás. El conocimiento, comprensión y control de las emociones son básicos para que nuestros hijos se desenvuelvan adecuadamente en sociedad, de ahí que te sugiramos estos principios para que les introdujas en el siempre interesante campo de la Inteligencia Emocional.

1. CONTROLAR SU IRA.

Hasta los 18 meses los niños necesitan básicamente el afecto y el cuidado de sus padres, todo ello les aporta la seguridad suficiente para adaptarse en su medio, para explorar y dominar sus miedosPero hemos de tener en cuenta que a partir de los 6 meses van a empezar a desarrollar la rabia, de ahí la importancia de saber canalizar sus reacciones y corregirles cualquier mala acción. 

Hay bebés que pueden golpear a sus padres o hermanos, gritar enfurecidos cuando no se les ofrece algo, acciones que a los progenitores les puede hacer gracia, pero recordemos que es importante establecer límites desde que nacen, y sobre todo, el hecho de hablar a los niños continuamente y en cada momento, los niños entienden mucho más de lo que expresan, de ahí la necesidad de razonarles y de controlar esas rabietas o ataques de rabia.

2. RECONOCER EMOCIONES BÁSICAS.

A partir de los dos años es una edad perfecta para iniciar a los niños en el campo del reconocimiento de emociones, es entonces cuando ellos empiezan a interactuar con los adultos y otros niños de modo más abierto, así pues podemos realizar varios ejercicios con ellos, como puede ser introducirlos en las emociones básicas: alegría, tristeza, miedo y rabia.¿Cómo? Mediante fotografías de rostros, mediante dibujos, preguntándoles cuestiones como: "Qué le pasa a este niño?" "¿Está triste?" "¿Por qué crees tú que está triste?" Es un modo perfecto para que aprendan a reconocer no sólo sus emociones poco a poco, sino también las de los demás, y sobre todo, su empatía.

3. SABER NOMBRAR LAS EMOCIONES.

A partir de los 5 años sería perfecto que los niños supieran ya dar nombre a las emociones de modo habitual: “estoy enfadado porque no me has llevado al parque”, “estoy contento porque mañana nos vamos de excursión”, “tengo miedo de que cierres la luz porque me dejas solo.”

4. SABER AFRONTAR LAS EMOCIONES CON EJEMPLOS.

Es habitual que los niños en ocasiones se vean superados por las emociones, rabietas que les hacen gritar o golpear cosas. Es necesario que nosotros no reforcemos esas situaciones, una vez haya terminado la rabieta podemos enseñarles por ejemplo que antes de gritar o pegar, es mejor expresar en voz alta qué les molesta. Que aprendan a expresar sus sentimientos desde bien pequeños.

5. DESARROLLA SU EMPATÍA.

Para desarrollar una dimensión tan importante como esta, es necesario razonar con ellos continuamente mediante preguntas. "¿Cómo crees que se siente el abuelo tras lo que le has dicho?" "¿Por qué crees que está llorando tu hermana?" "¿Crees que papá está hoy contento?"

6. DESARROLLA SU COMUNICACIÓN.

Hablar con los niños, hacerles preguntas, razonar, jugar, poner ejemplos… es algo imprescindible en su educación. Debemos favorecer contínuamente el que puedan expresarse, poner en voz alta su opinión y sus sentimientos, que aprendan a dialogar.

7. LA IMPORTANCIA DE SABER ESCUCHAR.

Imprescindible. Desde muy pequeños deben saber guardar silencio mientras los demás hablan, pero no sólo eso, debe ser una escucha activa, de ahí que sea recomendable hablarles despacio, frente a frente y terminando las frases con un"¿has entendido?", "¿estás de acuerdo con lo que he dicho?".

8. INICIARLOS EN LAS EMOCIONES SECUNDARIAS.

A partir de los 10 o 11 años van a surgir en sus vidas emociones secundarias que van a cobrar más peso en sus vidas, tales como el amor, la vergüenza, la ansiedad… Siempre es adecuado que una buena comunicación con ellos nos permita hablar de estos temas abiertamente, deben sentirse seguros ante esas nuevas emociones que asaltan su día a día, habrá situaciones que por ejemplo les causen mucha ansiedad, como es por ejemplo un examen, realidades que van a ser constantes en sus vidas y que deben aprender a gestionar.

9. FOMENTAR UN DIÁLOGO DEMOCRÁTICO.

A medida que los niños se van haciendo mayores van a aparecer más demandas por su parte, de ahí que desde bien pequeños les hayamos enseñado la importancia de pactar, de dialogar, de acordar de modo democrático. La familia es un ejemplo de la sociedad y es el mejor campo de aprendizaje.

10. APERTURA A LA EXPRESIÓN DE EMOCIONES.

Es esencial que podamos facilitar a nuestros hijos la confianza apropiada para que pongan en voz alta aquello que les preocupa, que les hace infelices y también felices. El hogar y la escuela van a ser esos primeros escenarios donde se va a desarrollar su vida, si les ofrecemos comodidad para que se puedan expresarse y comunicar, también lo harán a medida que crezcan y en el resto de contextos.

El saber comunicarse y el reconocer emociones propias y ajenas, son sin duda imprescindibles para que vayan madurando poco a poco y alcancen una solvencia adecuada para integrarse en la sociedad y ser felices en ella. Nosotros podemos darles esa oportunidad...

Gracias a todos los participantes

Muchas gracias a todos los participantes en la ponencia de Ana Peinado, fue interesantisimo y todos los alli reunidos estuvimos de acuerdo en que nos supo a poco, asi que tendremos en cuenta las peticiones y haremos todo lo posible por tener mas charlas de este tipo en el colegio.

Para los que no pudieron asistir os dejo algunas cositas interesantes y espero que os sirvan de mucho


www.globalgaia.es

Facebook grupo EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL

Twuiter    @anapeinadop

Correo electronico  Ana.peinado@globalgaia.es


No dudeis en buscar toda la informacion que necesiteis....

viernes, 11 de abril de 2014

CHARLA DIRIGIDA A LAS FAMILIAS

CONOCE Y MANEJA TUS EMOCIONES

EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL

MARTES 29 DE ABRIL A LAS 19:00 HORAS

PONENTE ANA PEINADO ( LICENCIADA EN PSICOLOGIA Y MASTER EN SISTEMAS DE GESTION Y EN INVESTIGACION PSICOLOGICA APLICADA)

LUGAR SALA DE USOS MULTIPLES C C. VICENTE MEDINA

NO FALTEIS 

XIX SEMANA CULTURAL DEDICADA A LA CIENCIA

Menuda semana¡¡¡¡¡
Se lo han currado, toda la semana teniendo a un colegio entero a la orden de la ciencia, charlas, experimentos, pócimas mágicas para los peques, momentos inolvidables con los pequeñajos aprendiendo a hacer jabón, ver la luna y jupiter en  un noche clara y sobretodo grandes profesionales a cargo de un colegio.

Y el gran orgullo de padres y madres viendo como sus hijos e hijas se forman para el dia de mañana en  valores y respeto hacia todo lo que les rodee.

Por todo eso y mas GRACIAS A TODOS



lunes, 21 de octubre de 2013

Cuento infantil para enseñar a los niños y niñas a que con esfuerzo se pueden superar las dificultades. Desarrollar su responsabilidad y su autonomía.

Cuento infantil para enseñar a los niños y niñas a que con esfuerzo se pueden superar las dificultades. Desarrollar su responsabilidad y su autonomía.
hada 197x300 Cuento Infantil: El hada dormidaEn el bosque de las nubes azules, donde los árboles crecen muy muy altos, donde todo lo que ocurre es magia. En ese bosque, dentro de una cueva, en una botella, había un hada dormida. Era una de las hadas del bosque, conocida por todos con el nombre de Lluvilia.
Lluvilia, era el hada de la lluvia de colores, que aparecía con las primeras flores del año. Llevaba un vestido de pétalos azules y tenía alas de mariposa de color verde. Lluvilia era un hada buena, de esas que ayudan a la gente y hacen cosas importantes. Pero no podía hacer todo esto porque estaba dormida en una botella, dentro de una cueva del bosque.
Cuentan los habitantes del bosque de las nubes azules, que hace mucho tiempo Lluvilia, en lugar de hacer las cosas importantes que debía hacer, se quedo dormida sobre los pétalos de una flor. La reina de las hadas se enfado mucho con ella, tanto que realizó uno de sus encantamientos y la dejó dormida en una botella, dentro de una cueva.
Cuando las primeras flores aparecieron y Lluvilia tendría que salir con su lluvia de colores, el hada dormida despertó de su sueño. Se encontró en una botella, sin poder salir, dentro de una cueva. Todo a su alrededor era oscuridad, y sus alas no podían extenderse para volar porque estaba en una botella.
Lluvilia, se sintió triste y vacía, quería hacer cosas importantes, ayudar a las personas, llenar el bosque de las nubes azules de su lluvia de colores. Pero no podía hacer estas cosas porque estaba dentro de una botella en una oscura cueva.
Lluvilia, no recordaba porque estaba allí, ni cuánto tiempo había permanecido dormida. Comenzó a llorar. De sus ojos salían lágrimas que al igual que su lluvia, eran de colores. Lloró y lloró, tantas lagrimas de colores salieron de sus ojos, que poco a poco la botella se lleno de un líquido multicolor. Un arco iris de agua sobre el que la pequeña hada flotaba.
De repente se golpeo en la cabeza, estaba tan ensimismada llorando, que no se había dado cuenta de que sus lágrimas habían llenado la botella y de que ella estaba flotando sobre el arco iris de agua, golpeando el tapón de la botella con su cabeza.
Y entonces casi sin pensarlo, levantó las manos, y con todas sus fuerzas golpeo el tapón de la botella. Tuvo que hacer esto varias veces y finalmente, tras varios fuertes golpes, el tapón se desprendió, volando por la cueva.
Con la botella abierta, ya podía salir. Sintió un poco de miedo, ya que la cueva estaba oscura, pero Lluvilia, era un hada buena y quería hacer cosas importantes y ayudar a las personas, tenía que salir de la botella y salir de la cueva. Se lleno de fuerza y de valor, la fuerza y el valor de la lluvia de colores y salió de la botella. Una vez fuera todo estaba oscuro, pero ahora podía extender sus alas y volar.
Agitó sus alas con energía y voló hasta que salió de la cueva. Entonces pudo ver la luz, las nubes azules del bosque y las primeras flores del año.
Había conseguido salir de la botella y de la cueva y estaba contenta. La reina de las hadas, se acerco a ella y le dijo:

-Tenías que aprender que solo tú tienes que querer hacer las cosas. Si quieres hacerlas, puedes hacerlo. El encantamiento se rompía cuando tú te dieras cuenta y lo hiciste en el momento adecuado. Si te duermes, da igual que estés en una botella, en una cueva o en una flor, no podrás hacer cosas importantes ni ayudar a la gente. Y te sentirás igual de triste y vacía que cuando estabas dentro de la botella en la cueva. La única manera de que lo aprendieras era dándote cuenta tu misma.
Lluvilia, el hada de la lluvia de colores, supo entonces que si ella quería, podía hacer todo lo que soñaba. Que solo tenía que querer y esforzarse, se había sentido triste cuando despertó, pero había aprendido que con su esfuerzo,  era capaz salir de una botella, aunque estuviera dentro de una cueva

jueves, 10 de octubre de 2013

ASAMBLEA GENERAL




Molina de Segura a 11 de Octubre del 2013





Por la presente se convoca a los padres del Colegio Concertado Vicente Medina a la próxima ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA que tendrá lugar el próximo día16.10.2013 a las 20:00 horas en 1ª Convocatoria y a las 20:30 horas en 2ª Convocatoria, teniendo como Orden del Día los siguientes puntos:



1.- Información del Estado de Cuentas de la Asociación 2.- Memoria Anual de Actividades Realizadas en el Curso 12/13

3.- Plan de Actuaciones para el Curso 13/14

4.- Reestructuración de la Junta Directiva del AMPA

5.- Ruegos y preguntas





Es muy importante la asistencia de todos los padres, tanto para informase de todo lo que se ha hecho en el curso 12/13, así como, lo que se va a hacer en el curso 13/14, también para hacer las sugerencias o preguntas que estimen pertinentes, y por ultimo, porque la implicación de los padres es muy importante para que nuestro colegio vaya a mas.



Por otro lado, se recuerda que queda abierto el plazo para el pago de la cuota del AMPA que serán 20 Euros por familia. Dicha cuota se podrá abonar o bien haciendo una imposición de la mencionada cantidad de 20 euros en la cuenta corriente que existe abierta a tal efecto en Caja Murcia con el nº 2043.0337.28.9007001677,a Los Tutores o en Secretaria, indicando en la entidad, nombre y apellidos del alumno/s por quien se paga y nivel académico del alumno de mayor edad en caso de ser varios hermanos los que asistan al Centro Docente ( ejemplo: Pedro/Luis/Ana Perez Perez, 2º Primaria)





Molina de Segura a 11de Octubre del 2013







LA DIRECTIVA







ampaccvicentemedina@gmail.com

http://ampaccvicentemedina.blogspot.com.es/